Con la visión de seguir fortaleciendo el liderazgo y la gestión de sus comunidades educativas, el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Iquique abrió seis nuevos procesos de selección para proveer los cargos de directoras y directores en sus establecimientos, a través del Sistema de Alta Dirección Pública (ADP). La convocatoria considera a la Escuela Especial Flor del Inca, Escuela de Lenguaje Oasis del Saber, Centro de Capacitación Laboral, Liceo Libertador General Bernardo O’Higgins, Liceo CEIA José Alejandro Soria Varas y Liceo Politécnico José Gutiérrez de la Fuente.
Este nuevo proceso estará abierto hasta el 10 de octubre, a través del sitio web directoresparachile.cl, donde se encuentra disponible la información correspondiente a cada convocatoria y los requisitos para postular. La iniciativa busca atraer profesionales con las competencias necesarias para asumir el liderazgo de los establecimientos, promoviendo una gestión estratégica, colaborativa y orientada al mejoramiento continuo.
Este proceso representa una oportunidad para fortalecer los proyectos educativos de cada comunidad, estableciendo objetivos concretos y mecanismos que permitan evaluar los avances durante la gestión directiva. Quienes resulten seleccionados ejercerán sus funciones durante cinco años y sus responsabilidades estarán vinculadas a un convenio de desempeño que contempla metas e indicadores relacionados con ámbitos como la gestión educativa, administrativa y organizacional.
El director ejecutivo del SLEP Iquique, Najle Majluf Morales, relevó la importancia de contar con equipos directivos capaces de generar un impacto positivo en sus comunidades educativas: “El liderazgo de una directora o un director puede marcar una diferencia importante en la trayectoria de un establecimiento. Por eso, estos procesos de selección son una oportunidad para incorporar profesionales con experiencia, compromiso y una mirada de futuro, que puedan trabajar junto a sus equipos y generar las mejores condiciones para que cada estudiante pueda aprender, desarrollarse y alcanzar sus objetivos”.
Entre los principales desafíos se encuentran incrementar la asistencia regular, fortalecer la permanencia de las y los estudiantes, prevenir la deserción y mejorar progresivamente los aprendizajes, con especial atención a los resultados del SIMCE. Asimismo, se busca disminuir el porcentaje de estudiantes que se encuentran en niveles insuficientes y favorecer su avance hacia desempeños superiores.
Un modelo que se consolida
El modelo también considera un acompañamiento técnico permanente por parte de las distintas subdirecciones del SLEP Iquique. Este trabajo incluye reuniones de seguimiento, revisión de indicadores, análisis de los medios de verificación y visitas a los establecimientos, con el objetivo de monitorear el cumplimiento de las metas y apoyar a los equipos directivos durante su gestión.
El avance de esta convocatoria se suma a un proceso que el SLEP Iquique viene desarrollando para ampliar la presencia de liderazgos seleccionados vía Alta Dirección Pública. Actualmente, 14 establecimientos cuentan con directoras y directores seleccionados a través del sistema ADP y con convenios de desempeño vigentes: Colegio Deportivo TP Elena Duvauchelle, Liceo Bicentenario Domingo Santa María, Escuela Gabriela Mistral, Escuela Eduardo Llanos, Escuela Plácido Villarroel, Colegio República de Croacia, Escuela Paula Jaraquemada, Escuela Centenario, Escuela Thilda Portillo, Liceo Técnico Profesional de Adultos, Colegio España, Colegio Simón Bolívar, Liceo Luis Cruz Martínez y Colegio Almirante Patricio Lynch.
A ellos se agregan cinco establecimientos que actualmente se encuentran en proceso de selección de sus nuevos directivos, junto con los seis establecimientos que forman parte de esta nueva convocatoria durante 2026.
Con este avance, el SLEP Iquique proyecta que al término del actual convenio de gestión del director ejecutivo, el 100% de sus establecimientos cuente con liderazgos directivos seleccionados por Alta Dirección Pública, fortaleciendo una gestión centrada en el mejoramiento continuo y en el desarrollo de las comunidades educativas.
