Un grupo de 20 estudiantes del Colegio Bulnes de Iquique, fueron los primeros alumnos de la región de Tarapacá en participar en las mesas regionales de conversación con niños y adolescentes, organizadas por la Seremi de Desarrollo Social y Familia.
El objetivo central de estos encuentros es escuchar la experiencia directa de los jóvenes respecto al uso de plataformas digitales, los riesgos percibidos y el nivel de acompañamiento de los adultos.
La seremi de Desarrollo Social y Familia, Katherine Flores, encabezó la actividad, donde conoció las experiencias de los estudiantes en su interacción de con las diversas plataformas digitales.
“Para el gobierno del presidente José Antonio Kast es importante conocer la mirada de nuestros jóvenes, cómo se relación con las plataformas digitales y cómo muchos también han tenido experiencias negativas con ellas”, agregó.
Las opiniones y experiencias conocidas servirán para el desarrollo del Plan de Entornos Digitales Seguros, que está elaborando el Ministerio de Desarrollo Social y Familia, cuyo objetivo es proteger a los niños y adolescentes de los riesgos que presentan las plataformas de redes sociales, entre los que se cuentan la exposición a diversos contenidos inapropiados para su desarrollo, así como evitar efectos físicos en aspectos como el sueño, la concentración, etc.
“Sabemos la relevancia de contar con esta regulación del uso de internet, para proteger a nuestros niños”, enfatizó la autoridad regional, destacando que los estudiantes “tienen las ideas tan claras, saben el entorno en el que están, y también constatamos que algunos han ido ajustando su relación con las redes sociales, debido a que no siempre han sido experiencias buenas, porque se han visto enfrentados a situaciones que no son propias de su edad y no son buenas para ellos”, expuso la autoridad.
Este proyecto no sigue una lógica prohibitiva, sino que su foco principal es establecer un marco de acompañamiento intersectorial entre familias, escuelas y servicios públicos para detectar, conversar y proteger a tiempo. Uno de sus aspectos principales apunta a exigir el cumplimiento de las plataformas respecto de las edades mínimas de acceso que estas mismas contemplan en sus términos.
Colegio Bulnes
Los miembros de la comunidad educativa del Colegio Bulnes valoraron la instancia de conversación, donde los propios estudiantes plantearon su mirada con respecto a cómo ven el uso de plataformas digitales y cómo se relacionan con ellas. Francisco Molina, psicólogo educacional, jefe de la Unidad de Convivencia Escolar del establecimiento, destacó la relevancia de poder escuchas a los jóvenes.
“Es fundamental, primero que todo por la participación estudiantil, escuchar las percepciones y las experiencias que tienen los niños, niñas y adolescentes, acerca de cómo se relacionan directamente con las dinámicas virtuales”, añadió.
Además, Molina aseguró que están orgullosos de haber sido el primer establecimiento en la región de Tarapacá donde se efectuó la Mesa Regional
Los estudiantes manifestaron la importancia de que se generen los espacios para que ellos sean escuchados en temas que se ven relacionados de manera cotidiana.
Amanda Tapia, secretaria del centro de Alumnos del recinto educacional, manifestó que “me parece bien esta instancia, para que los niños reflexionen un poco de todas las cosas que han pasado y que vean cómo es el mundo sin internet y puedan distinguir entre las cosas buenas y malas que se ven en las redes sociales”.