Más de 80 directivos, docentes y asistentes de la educación de 35 establecimientos educacionales de Iquique y Alto Hospicio participaron en la jornada “Fortalecimiento para el desarrollo de capacidades y aprendizaje socioemocional desde el currículo”, organizada por el Departamento de Educación de la Secretaría Regional Ministerial de Educación de Tarapacá.
La actividad tuvo como objetivo fortalecer las capacidades de los equipos de convivencia escolar para integrar, de manera sistemática y pedagógica, la convivencia educativa al currículo y a las prácticas desarrolladas en el aula.
La jornada, enmarcada en el Plan Regional de Educación, reunió a jefes de Unidades Técnico Pedagógicas, duplas psicosociales y encargados de convivencia educativa, quienes revisaron los alcances de la Ley N° 21.809 sobre Convivencia, Buen Trato y Bienestar de las Comunidades Educativas.
Además, los participantes actualizaron conocimientos sobre bases curriculares, normativa educacional y estrategias para promover la convivencia escolar y el desarrollo de habilidades socioemocionales.
Uno de los expositores fue el profesional de la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación, Manuel Lavados, quien abordó el desarrollo de habilidades intrapersonales, como la autorregulación y la toma responsable de decisiones; habilidades interpersonales, como la empatía, la colaboración y la comunicación; y habilidades colectivas, entre ellas la inclusión, la prosocialidad y el compromiso democrático.
El seremi de Educación de Tarapacá, Leonardo Gálvez, destacó la importancia de fortalecer una convivencia positiva en los establecimientos.
“El desafío permanente es construir interacciones respetuosas para asegurar espacios seguros y de bienestar, con el fin de impulsar experiencias de aprendizaje significativas que fortalezcan las trayectorias educativas”, señaló.
La actividad concluyó con un taller orientado a identificar desafíos en convivencia escolar y aprendizaje socioemocional, promoviendo la elaboración de diagnósticos internos y acciones institucionales para responder a las necesidades de cada comunidad educativa.