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Bibliotecas Escolares CRA de Tarapacá celebran 30 años con taller de susurradores y reconocimiento a destacadas gestoras

La actividad, organizada por el Ministerio de Educación, buscó fomentar la lectura en las comunidades escolares mediante estrategias lúdicas e innovadoras.

Con el objetivo de fortalecer el hábito lector en estudiantes, los coordinadores de las Bibliotecas Escolares CRA de Tarapacá participaron en un taller de susurradores de palabras y microrrelatos, impartido por la compañía Circo Gato Viajero. La iniciativa fue organizada por el Ministerio de Educación en el marco de los 30 años del programa CRA.

La seremi de Educación, Carolina Vargas Bruna, destacó la importancia de esta actividad: “La lectura es un aprendizaje esencial para el desarrollo cognitivo de estudiantes. Este taller lúdico es una herramienta que no solo fomenta competencias lectoras, sino que también incorpora creatividad y juego como parte del aprendizaje”.

Bárbara Valenzuela, encargada del taller y artista de la compañía Circo Gato Viajero, explicó que los susurradores son tubos decorados que permiten narrar cuentos, poesía o microrrelatos de manera única y atractiva. “La idea es que los participantes repliquen esta experiencia en sus colegios, fomentando el gusto por la lectura de manera artística e interactiva”, señaló.

Además del taller, se llevó a cabo una jornada de evaluación del trabajo de las redes territoriales CRA, donde se identificaron desafíos clave, como fortalecer el intercambio de experiencias pedagógicas e implementar prácticas innovadoras para potenciar las redes de bibliotecas escolares.

Como parte de la conmemoración, la Seremi de Educación reconoció la destacada labor de tres encargadas de Bibliotecas Escolares CRA: Jessica Cabeza del Colegio San Pedro, Carla Valderrama del Colegio Simón Bolívar de Enseñanza Media, y Ximena Salinas del Colegio Simón Bolívar Anexo Básica de Alto Hospicio.

La actividad no solo celebra tres décadas de trayectoria del programa CRA, sino que también reafirma el compromiso de las comunidades escolares con el fomento de la lectura como base del aprendizaje y desarrollo integral de los estudiantes.

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